8月10日，“贛超”第五輪焦點之戰打響，撫州隊憑借帥君哲、李若琨的進球以2比1力克贛州隊，奪得三連勝。五輪戰罷，撫州隊以3勝2平的不敗戰績居“贛超”南區積分榜次席。這支隊伍的核心框架——包括連續進球的帥君哲、“少年門神”劉灝等14名球員及1名教練，均來自臨川十六中。持續亮眼的表現，既是該校“體藝雙學”辦學特色的成果彰顯，更是我市“體教融合”政策普惠落地的生動實踐：讓不同稟賦的孩子有學可上、有夢可追。

“贛超”第五輪，撫州隊球員賽后向球迷致謝。記者 吳茵攝

體教融合：

從校園到職業的成長之路

走進臨川十六中田徑場，數十名學生正在教練指導下訓練，“注意跑位！看準時機！”的喊聲此起彼伏。如今在“贛超”閃耀的帥君哲和劉灝，正是從這里開始了他們的足球之路。

“從班級聯賽到‘贛超’賽場，劉灝的成長是學校‘階梯式培養’的縮影。”該校足球教練曾小華說。這樣的例子并非個例：2024屆畢業生帥君哲從省聯賽尖兵成長為職業球員，2025屆畢業生熊宏偉作為江西省男足U18代表隊隊員征戰全國賽事……

“很多人以為我們只是運氣好，培養了幾個足球苗子。”該校黨總支書記饒定芳說，“但實際上，我們有一套完整的培養體系，也得益于我市‘體教融合’政策的支撐。”作為全國首批青少年校園足球特色學校，該校構建了“普及—提高—精英”三級培養體系：每周足球必修課覆蓋全員，課后社團提供專業訓練，實行梯隊化校隊管理。配合高標準場館、常態化賽事及高素質教師團隊，讓每個孩子的潛能都被看見、被激發。

系統培養成效顯著。近年來，王倩同學在中國式摔跤全國錦標賽上獲獎，陳甬同學在全省青少年皮劃艇錦標賽上獲獎，廖詩怡同學等人入選省青少年足球集訓隊，全校累計培養國家二級運動員以上41人次。更難得的是，這些運動員文化課成績同樣出色。“文化課不過關的隊員，是要停訓的。”該校足球教練饒晨說。

臨川十六中田徑場上，學生們正在努力訓練。

特色育人：

多元發展的教育生態

在臨川十六中，特色教育不是簡單的課程疊加，而是一個確保每個孩子都有出彩機會的有機融合生態系統。學校堅持“創書香文明校園，辦多元成長教育”理念，構建“基礎+拓展+特長”三級課程體系，開設籃球、足球、羽毛球、音樂、舞蹈、書法、美術等特色課程及豐富多彩的選修課，滿足個性化需求。支持學生自主創辦文學社、舞蹈社等10余個社團，為個性發展搭建平臺。獨具特色的心理健康教育，通過專業咨詢室、主題班會等多維聯動，構建心理健康防護網。

師資建設同步發力。學校通過成立名師工作室引領專業發展，實施“青藍工程”師徒結對加速青年教師成長，開展常態化教研活動提質增效，形成“10名省級骨干教師+20名市級學科帶頭人”的師資矩陣，為“優質均衡”提供堅實保障。

“專業訓練+文化學習”的培養模式讓學生在發展特長的同時，學業不掉隊。學生們每天訓練結束后都要參加文化課補習。該校學生何嘉豪、王雅彬就是在這種模式培養下，不僅學習成績優良，而且還獲得了2023年江西省無人機錦標賽一等獎。

薪火相傳：

教育智慧的代際傳遞

學校心理咨詢室的“成長檔案”，靜靜訴說著教育傳承的故事。翻開劉灝的檔案，從初入校隊的青澀緊張到如今的賽場沉穩，他的變化清晰可見。這些檔案不僅見證了個體的變化，更承載著學校育人理念的代際傳遞。

該校創新多元評價體系，將學業成績、品德修養、身心健康、社會實踐等擺在同等重要位置。每學期末，學生們收獲的不僅是一份成績單，更是一份詳盡的“成長報告”。運動員的拼搏精神、文學社員的創作才華、科技達人的創新思維，都獲得了同等的認可和鼓勵。

“教育的真諦在于傳承。”該校副校長徐贊峰深有感觸地說，“最讓我們驕傲的不是拿了多少獎，而是看到每個孩子帶著自信離校，又能帶著經驗歸來。”帥君哲在職業聯賽間隙回校指導訓練，王倩常回來指導學弟學妹，堯利霞大學畢業后回校任田徑教練……這種全方位的教育接力，形成了獨特育人生態。

更可貴的是，這種傳承不是單向輸出，而是雙向成長。指導他人是自我提升的契機，被指導的經歷成為未來的財富。這種生生不息的育人接力，正是臨川十六中最寶貴的教育財富：讓教育的陽光普照每一個孩子，讓每個生命都能在公平的起點上綻放獨特光彩。

出品丨撫州市融媒體中心

來源丨記者 張纓