6號(hào)王宜博與隊(duì)友慶祝進(jìn)球

當(dāng)撫州隊(duì)球員陳雙飛在客場(chǎng)對(duì)陣萍鄉(xiāng)隊(duì)的比賽中補(bǔ)射破門(mén)，為球隊(duì)帶來(lái)贛超首勝時(shí)，有個(gè)細(xì)節(jié)一般人不會(huì)注意到——這名為球隊(duì)打破“進(jìn)球荒”的功臣，與九江隊(duì)的章宇濤、宜春隊(duì)的付志棋等進(jìn)球功臣，都來(lái)自南昌二中。贛超聯(lián)賽五輪結(jié)束，11支球隊(duì)共打進(jìn)了58粒進(jìn)球，南昌二中培養(yǎng)的26名球員已為贛超貢獻(xiàn)了11球，他們既是南昌隊(duì)的中堅(jiān)力量，也是多支強(qiáng)隊(duì)的核心拼圖，一股由校園足球孕育的青春力量，正在江西足壇掀起獨(dú)特的“二中旋風(fēng)”。

青春飛揚(yáng)的球隊(duì)

從拘謹(jǐn)青澀到自信綻放

南昌隊(duì)這支以南昌二中為班底的隊(duì)伍，46人名單中20人出自南昌二中訓(xùn)練體系，平均年齡比對(duì)手小4歲，多數(shù)是即將升入高三的學(xué)生。

聯(lián)賽首輪對(duì)陣景德鎮(zhèn)的比賽，讓南昌隊(duì)助理教練錢(qián)磊至今印象深刻。“球員們站在場(chǎng)上明顯緊張，傳球失誤率很高，面對(duì)身體強(qiáng)壯的對(duì)手不敢做動(dòng)作，攻防轉(zhuǎn)換頻頻脫節(jié)。”那場(chǎng)0比0的平局，暴露出學(xué)生軍大賽經(jīng)驗(yàn)的不足。回到學(xué)校后，教練組沒(méi)有盲目加練，而是針對(duì)性地組織“心理課”：集體觀看比賽錄像標(biāo)注失誤點(diǎn)，結(jié)合戰(zhàn)術(shù)分析疏導(dǎo)緊張情緒。

這種針對(duì)性調(diào)整很快見(jiàn)效。第三輪客場(chǎng)對(duì)陣鷹潭隊(duì)的比賽，成為南昌隊(duì)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。第63分鐘，7號(hào)夏威夷左路接長(zhǎng)傳甩開(kāi)防守球員，形成單刀，冷靜推射遠(yuǎn)角得手，幫助球隊(duì)以1比0取得領(lǐng)先。這個(gè)充滿靈性的進(jìn)球徹底點(diǎn)燃了球隊(duì)斗志，隨后王東、鄧天奧再下兩城。3比0的比分不僅創(chuàng)下球隊(duì)賽季最佳戰(zhàn)績(jī)，更讓學(xué)生們找到了自信。“夏威夷進(jìn)球后跪地怒吼的瞬間，我就知道他們跨過(guò)了心理那道坎。”助理教練錢(qián)磊回憶道。

前五輪戰(zhàn)罷，南昌隊(duì)8粒進(jìn)球中有6粒來(lái)自學(xué)生球員。南昌隊(duì)射手王夏威夷的3粒進(jìn)球展現(xiàn)了速度與技巧的結(jié)合，既有反擊中的快速突破，也有禁區(qū)內(nèi)的細(xì)膩處理；王宜博和鄧天奧的進(jìn)球體現(xiàn)了出色的跑位意識(shí)，總能在關(guān)鍵時(shí)刻出現(xiàn)在最危險(xiǎn)區(qū)域。

二中閃耀的印記

從隊(duì)友到對(duì)手的別樣聯(lián)結(jié)

贛超聯(lián)賽北區(qū)積分榜上，九江隊(duì)以三勝一平的戰(zhàn)績(jī)領(lǐng)跑，鋒線球員章宇濤的名字在射手榜上格外顯眼。這名本賽季已打入兩球的小將，在第二輪客場(chǎng)挑戰(zhàn)南昌隊(duì)的賽前，主動(dòng)跑到南昌隊(duì)的教練席寒暄一番，“那里是我足球啟蒙的地方，我經(jīng)常能想起在二中操場(chǎng)上訓(xùn)練的日子。” 章宇濤說(shuō)。他與隊(duì)友殷一銘目前都是南昌二中的高三學(xué)生，學(xué)校的訓(xùn)練，為他們打下了扎實(shí)的基本功。

南區(qū)榜首宜春隊(duì)的中場(chǎng)，付志棋與周郅奡組成的“二中組合”堪稱(chēng)球隊(duì)“攻防轉(zhuǎn)換器”。進(jìn)攻型中場(chǎng)付志棋五輪貢獻(xiàn)2球，更是多次送出關(guān)鍵傳球，為球隊(duì)10粒進(jìn)球立下汗馬功勞。防守型中場(chǎng)周郅奡則是球隊(duì)防守體系的關(guān)鍵一環(huán)，他的次攔截成為球隊(duì)中場(chǎng)堅(jiān)固屏障，宜春隊(duì)五輪僅失2球的防守戰(zhàn)績(jī)，離不開(kāi)他的辛勤跑動(dòng)。

南區(qū)排名第二的撫州隊(duì)能以防守見(jiàn)長(zhǎng)（五輪僅失1球），后防核心周旭龍功不可沒(méi)。司職中后衛(wèi)的他，既能精準(zhǔn)攔截傳球，也擅長(zhǎng)從后場(chǎng)發(fā)起進(jìn)攻。“在二中訓(xùn)練時(shí)，教練要求每個(gè)位置都要會(huì)傳球，哪怕是后衛(wèi)也要有進(jìn)攻意識(shí)。”這種全面的技術(shù)素養(yǎng)，讓他在防守端游刃有余。隊(duì)友陳雙飛的進(jìn)球，則是南昌二中足球基因的生動(dòng)體現(xiàn)。這位進(jìn)攻型中場(chǎng)在對(duì)陣萍鄉(xiāng)隊(duì)時(shí)，用一記機(jī)敏的補(bǔ)射打破僵局，不僅為球隊(duì)帶來(lái)首勝，更展現(xiàn)了校園足球培養(yǎng)出的門(mén)前嗅覺(jué)。

從南昌隊(duì)的當(dāng)家射手，到九江、宜春、撫州隊(duì)的核心主力，南昌二中的足球基因已滲透到贛超多個(gè)角落。這些球員位置不同、風(fēng)格各異，但身上都有著扎實(shí)的技術(shù)功底、清晰的戰(zhàn)術(shù)理解和頑強(qiáng)的拼搏精神，這些共同的“二中印記”，正在重塑江西足球的賽場(chǎng)格局。

嚴(yán)苛選拔的苗子

五環(huán)培養(yǎng)模式產(chǎn)出“文武兼修”碩果

“嚴(yán)選拔、學(xué)技能、養(yǎng)習(xí)慣、重品德、強(qiáng)輸出”，這個(gè)簡(jiǎn)單的五環(huán)排序，道出了學(xué)校足球人才培養(yǎng)的核心理念。“我們招球員，除了球技，各種習(xí)慣和個(gè)人品德也非常看重。”錢(qián)磊也負(fù)責(zé)南昌二中足球特長(zhǎng)生選拔。

每年3月，南昌二中會(huì)組織足球特長(zhǎng)生集訓(xùn)，為期半年的考察期里，教練組不僅關(guān)注技術(shù)進(jìn)步，也看重生活習(xí)慣、訓(xùn)練習(xí)慣、行為習(xí)慣等。“有個(gè)孩子天賦很好，但3次訓(xùn)練遲到還撒謊，最終還是被勸退了。”錢(qián)磊解釋稱(chēng)，“踢球先學(xué)規(guī)矩，做人都做不好，怎么可能踢好球？”這種嚴(yán)苛的標(biāo)準(zhǔn)讓20人的招生指標(biāo)常常招不滿，但也保證了入隊(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

進(jìn)入學(xué)校后，球員們面臨獨(dú)特的“雙軌制”培養(yǎng)模式。初中部球員每天下午4點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)列隊(duì)，從初中部到高中部訓(xùn)練，這種安排旨在培養(yǎng)紀(jì)律性和耐力。高中部球員則要在繁重學(xué)業(yè)之余，保證每天兩小時(shí)訓(xùn)練。高一結(jié)束時(shí)，學(xué)生需選擇發(fā)展方向：進(jìn)入平行班需達(dá)到二本線文化課要求，進(jìn)入體育特長(zhǎng)班可側(cè)重專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，但兩者訓(xùn)練時(shí)長(zhǎng)完全相同。

南昌二中教練組的訓(xùn)練日志上，既有技術(shù)反思，也有文化課安排。這種“文武兼修”模式結(jié)出碩果，從2015年建隊(duì)以來(lái)，南昌二中足球特長(zhǎng)生高考升學(xué)一本率高達(dá)85%。此外，球員周文濤代表浙江隊(duì)完成個(gè)人首秀，球員孫天宇成功入選U16國(guó)家男子足球隊(duì)。今年畢業(yè)的17名球員中有14人考入大學(xué)，其中985和211高校也不在少數(shù)，王宜博進(jìn)了中南大學(xué)，魏東赫、冷棋軒去了重慶大學(xué)，萬(wàn)星辰考入南昌大學(xué)，張飛凡則踏入寧波大學(xué)。

簡(jiǎn)陋的訓(xùn)練條件反而成了磨礪意志的磨刀石。高中部百余名球員擠在一塊場(chǎng)地訓(xùn)練，常需分組輪換保證觸球時(shí)間；只有周末才能用上八一體育場(chǎng)或紅谷灘奧林匹克足球公園的專(zhuān)業(yè)場(chǎng)地。“剛開(kāi)始覺(jué)得委屈，看到別的球隊(duì)有專(zhuān)屬基地，我們卻要搶場(chǎng)地。”有小球員坦言，“但后來(lái)發(fā)現(xiàn)，這種‘?dāng)D著練’的方式，讓我們更珍惜每次觸球機(jī)會(huì)，也練出了狹小空間里的處理能力。”

少年成長(zhǎng)的渴望

在有限的賽場(chǎng)追逐無(wú)限的可能

南昌二中學(xué)生球員每年能參加的正式比賽固定為六項(xiàng)：南昌市滕王閣杯、校園足球聯(lián)賽，江西省足球錦標(biāo)賽、足球聯(lián)賽，全國(guó)高中生足球聯(lián)賽和青少年超級(jí)聯(lián)賽。平均兩個(gè)月一場(chǎng)正式比賽，與很多學(xué)校梯隊(duì)“一周一賽”的節(jié)奏差距明顯。

為彌補(bǔ)比賽不足，教練組想出各種辦法：聯(lián)系別的學(xué)校打友誼賽，訓(xùn)練時(shí)設(shè)置“限時(shí)比賽”，將90分鐘拆分成15分鐘的小節(jié)，每節(jié)結(jié)束立刻復(fù)盤(pán)，讓球員在高強(qiáng)度對(duì)抗中快速成長(zhǎng)。這種“以練代賽”的方式，讓他們?cè)谟邢迼l件下積累經(jīng)驗(yàn)。

即便如此，學(xué)生軍在大賽經(jīng)驗(yàn)上的差距仍顯而易見(jiàn)。與九江隊(duì)的比賽中，南昌隊(duì)小將們?cè)谏习雸?chǎng)完全被壓制，正是缺乏處理經(jīng)驗(yàn)的體現(xiàn)。“踢過(guò)職業(yè)賽的球員，知道什么情況下該做什么選擇，我們的孩子還在學(xué)習(xí)。”錢(qián)磊不避諱差距，但更看重進(jìn)步，“從害怕身體對(duì)抗到敢于拼搶?zhuān)瑥膼烆^帶球到懂得傳切配合，他們每一場(chǎng)都在成長(zhǎng)。”

這種成長(zhǎng)不僅在技術(shù)層面，更在心智成熟上。輸給九江隊(duì)后，不少球員主動(dòng)找到教練，分析比賽中存在的不足，“足球教會(huì)他們的，不只是進(jìn)球，更是如何面對(duì)挫折、如何團(tuán)隊(duì)協(xié)作。”錢(qián)磊說(shuō)，這些賽場(chǎng)外的收獲，或許比勝利更有價(jià)值。隨著贛超聯(lián)賽深入，南昌二中的學(xué)生球員將迎來(lái)更多挑戰(zhàn)。這群穿著校服奔跑的少年，正用青春熱情和不懈努力，在足球場(chǎng)上書(shū)寫(xiě)精彩篇章。

夕陽(yáng)下，南昌二中足球場(chǎng)上，訓(xùn)練結(jié)束的球員們背著書(shū)包走向教學(xué)樓的背影，構(gòu)成動(dòng)人畫(huà)面。他們是學(xué)生也是球員，為分?jǐn)?shù)拼搏也為夢(mèng)想奔跑。在贛超舞臺(tái)上，這些來(lái)自南昌二中的少年，正用進(jìn)球、搶斷和勝利，證明著校園足球的力量，詮釋著青春最動(dòng)人的模樣——永不止步，在追逐熱愛(ài)的路上勇敢綻放。

洪觀新聞·南昌晚報(bào)記者 許惠臣 文 喻云亮 圖